先有值得探索的问题
从游戏化体验、城市观察和生活场景出发，练习把模糊想法说成清楚的任务。
02 / FOR YOUNG CREATORS
让好奇心，
有一件拿得出的作品。
孩子第一次用 AI 做出东西时，真正值得追问的是，他想解决什么问题。我的课程把工具放进真实任务里，让孩子经历提问、制作、修改和表达。
再做可以展示的作品
尝试提示词调试、对话机器人或视觉创作，在反复修改中建立判断。
把作品讲给别人听
通过分工、路演与答辩，说明做了什么、为什么这样做，还有哪里可以改进。
IN PRACTICE
已有实践，具体展开。
BEFORE WE START
合作前，常聊的几件事。
第一次接触 AI 的孩子能参加吗？+
课程有短时启蒙体验，也有面向小学高年级至初中阶段的项目实操。会结合孩子已有经验选择任务难度，具体年龄、设备和开班安排在沟通时确认。
学完会留下什么？+
以任务为单位保留成果，例如对话机器人、视觉作品或项目展示。吾有少年项目留下了城市短视频封面及活动现场记录；不同课程的交付物以当期安排为准。
这类学习和学校学习怎样配合？+
我重视基本学习要求，也重视提问、判断和协作。课程让孩子尝试用 AI 处理具体任务，作品与表达过程是主要观察依据，不承诺提分、升学或竞赛获奖。